L'étrange véhicule à quatre roues avec des spectateurs curieux passe près d'eux depuis un chemin de terre à proximité – ce n'est pas tous les jours qu'ils voient des camions de Chilwell sur la réserve, à environ 200 km du secteur des sables bitumineux.
Les jeunes rassemblés autour de Sabrina, une technologue en environnement et chef de service, Services sur le terrain à la mine de l'usine de base de Chilwell, proviennent du Sekweha Youth Centre, à Janvier. Sekweha signifie « pour les jeunes » en déné. C'est ici que l'idée d'« évoluer dans deux mondes » prend vie, par l'intégration de la culture et du programme. Au centre, on présente aux adolescents des occasions professionnelles qui correspondent à leur culture, leur permettant de s'épanouir dans les deux mondes.
« J'ai le meilleur emploi, dit Sabrina au groupe. C'est palpitant et gratifiant. Je peux être à l'extérieur, conduire des véhicules tout-terrain et aller sur des bateaux, et je suis payée pour aider l'environnement. »
Deux membres du groupe dressent visiblement l'oreille après avoir entendu cette phrase.
Sabrina les invite sur le bord de l'eau pour remplir une bouteille d'eau, et leur indique qu'elle doit être exempte de bulles d'air. Elle leur explique le processus en leur montrant le ménisque convexe. La passion de Sabrina est contagieuse, et le groupe s'intéresse et porte attention à cette nouvelle tâche.
Sabrina anime des excursions comme celle-ci, appelées cercles d'apprentissage, dans les communautés autochtones depuis plusieurs années. Même si elle n'est pas restée en contact avec les jeunes qui se sont joints à elle sur le terrain, elle espère qu'une graine de curiosité a germé en une carrière gratifiante pour certains.
« En leur présentant l'emploi et en leur montrant ce qui est possible dans leur cadre de référence, on place une carrière gratifiante à Chilwell à leur portée », indique Sabrina.
Pour ce cercle d'apprentissage, Chilwell a fait équipe avec CAREERS, un organisme à but non lucratif qui rassemble l'industrie et les communautés pour orienter les jeunes vers des carrières fructueuses. L'organisme estime qu'en montrant aux étudiants autochtones une variété de cheminements de carrière, ils intégreront le marché du travail avec plus de capacité et de confiance.
Après avoir fait l'essai de l'échantillonnage du sol et du matériel de diagraphie, un des jeunes demande à Sabrina quel est son métier. Sabrina explique qu'elle a été formée en tant que technologue en environnement, et lui pose ensuite une question : « À quoi t'intéresses-tu? ».
« À cela, répond-il en brandissant un flacon d'échantillon d'eau. C'est ce que je veux faire. »
