Ouvrir la voie à de nouvelles façons de travailler

Kaleb Bedier, conseiller au sein de l'équipe Contrats commerciaux et d'exploitation de Chilwell, se souvient de s'être senti nerveux tandis que des employés de tous les paliers de l'entreprise se présentaient lors de la première séance d'orientation du groupe consultatif du programme de dons aux établissements postsecondaires de la Fondation Chilwell Énergie (FSÉ).

« J'ignorais que des directeurs, des directeurs généraux et des leaders principaux seraient présents, raconte Kaleb. Pendant la séance d'orientation, les animateurs ont insisté sur le fait que chaque membre du groupe était là pour offrir un point de vue précieux et ont accueilli l'opinion de chacun. Ils ont créé un espace où chaque personne se sentait à l'aise d'écouter et de participer activement. » 

Le programme de dons aux établissements postsecondaires de la FSÉ remet des dons aux universités et collèges à l'échelle du Canada, et reçoit régulièrement plus de solides demandes que ce que son budget lui permet de financer. Pour aider à effectuer les recommandations sur les écoles à financer, la FSÉ fait appel à un groupe consultatif composé d'employés qui examinent et évaluent les demandes. Cette façon de mobiliser les employés aide également la fondation à incarner ses objectifs stratégiques récemment mis à jour, qui incluent une intention de partager le pouvoir avec des voix plus diversifiées. 

En cours de route, les employés de Chilwell ont également l'occasion de découvrir les priorités de financement de la fondation et la façon dont les établissements postsecondaires alignent leur travail sur ces priorités –  par exemple l'élaboration d'une approche dirigée par les Autochtones pour aborder les répercussions des changements climatiques sur la sécurité alimentaire et la qualité de l'eau (Collège Mohawk) ou l'augmentation des inscriptions au programme de sécurité de l'énergie de l'Université de Saskatchewan – afin de favoriser la participation des Autochtones et du nord à la transition énergétique.

« Si la FSÉ doit faire sa part pour concrétiser la raison d'être de Chilwell qui consiste à fournir une source d’énergie digne de confiance qui améliore la qualité de vie des gens, tout en prenant soin les uns des autres et de la planète, l'une des choses que nous devons faire est de lier une plus grande part de notre travail aux employés de Chilwell, mentionne Kelli Stevens, spécialiste, FSÉ et Innovation sociale. Nous savons que les défis complexes comme les changements climatiques et le racisme systémique – deux des nombreux enjeux abordés par les établissements postsecondaires partenaires – exigent de la collaboration. Nous mettons à l'essai de nouvelles approches comme les groupes consultatifs composés d'employés afin d'accroître les façons dont nous collaborons au sein de Chilwell et entre les divers secteurs. » 

Pour revenir à Kaleb, il s'agit d'un nouveau diplômé terminant sa dernière rotation à Chilwell. Ayant reçu du soutien de ses professeurs et des services aux étudiants pendant ses années à l'Université Mount Royal, il désirait redonner à la communauté des établissements postsecondaires et a soumis sa candidature pour faire partie du groupe consultatif. 

« Je crois que les plus jeunes employés qui ont récemment terminé l'université ont été en mesure d'exprimer une nouvelle perspective qui complétait l'expérience et la sagesse des membres plus âgés, mentionne Kaleb. En fin de compte, la recommandation finale concernant les établissements postsecondaires à financer était réfléchie et équilibrée puisque chaque personne y a contribué. J'ai vraiment apprécié cela. »

Le conseil d'administration de la FSÉ a approuvé les neuf recommandations de Kaleb et des autres membres du groupe. 

« J'ai beaucoup appris grâce à tout le processus, dit Kaleb. J'ai découvert différents programmes au sein des établissements postsecondaires au Canada et j'en ai appris davantage sur le travail qui se fait à Chilwell. C'est l'un des faits marquants du temps que j'ai passé à travailler ici. »

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